義大利文學家安伯托·艾可（Umberto Eco）擁有三萬冊藏書，訪客看到成列的書架都會驚訝的問：「這三萬冊書您都讀過了？」，艾可教授的回答，卻讓訪客更驚訝：「沒有，這些都是我還沒讀過的書！」。原來這浩瀚的書架，不是要展示擁有者的博學，而是在提醒擁有者，還有許多應該要學習的知識。

擺滿「等待閱讀」書籍的圖書館，被稱為「反圖書館」（antilibrary），是《黑天鵝》作者塔勒布（Nassim Nicholas Taleb）提出的概念，使用「反」（anti）字的用意就是要提醒世人，隨著年歲增長，閱讀過許多的書，學習許多的知識，就要更明白自己還有更多的不了解與無知，要時時刻刻的將自己圍繞在大量「等待閱讀」的書堆裡，持續提醒有限的生命，在面對無限的知識時，應該展現的謙卑態度。這也是《禮記-學記篇》闡述的「學然後知不足」的道理。

在類比資訊時代，艾可教授就提醒大眾，要避免落入獲得知識的假象。他發現，人們習慣影印留存許多資訊或知識，等待出現空檔時間再來閱讀，但是影印留存知識這個行為，卻讓人們在腦中留下已經掌握或學習知識的假象。

進入數位時代後，人們更容易快速複製與保存資訊，反而讓「學會知識」的假象情況更為嚴重，人們花更多時間上網、搜尋、拍照，把資料存在各種雲端跨裝置的平台，更認真的將「擁有知識」假想為「學會知識」。

美國耶魯大學（Yale University）的研究發現，「上網搜尋」的行為，會讓人以為自己懂得很多，其實瀏覽下載得到的內容，只不過是「委外代工」取得的知識，還沒有被深度閱讀（deep reading）的過程，將知識內化成為個人智慧。

在資訊爆炸的時代，我們都有追求與填補知識的焦慮，「反圖書館」的概念就是要提醒大眾，避免落入知識假象的陷阱，坦然面對自己不懂的知識，才能紮實的學習。

不要再感嘆或愧疚，想讀的書沒時間讀完，想學的職能沒學到，就讓這些未完成的知識或技能，陳列在你的「反圖書館」裡，反而證明你有多少自省學習的認知，多買多看一本書，多訂多上一堂課，或許才是你最寶貴的進步動力。

▶本文出處－《資策會MIC產業顧問學院 》